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文章出處：東方爐襯  發(fā)表時間：2024-09-08 10:38:16

    據(jù)新華社報道，有外媒稱，一項國際研究的研究者說，教師的地位和工資與學生在國際測試中的成績存在直接關(guān)聯(lián)。
    澳大利亞《悉尼先驅(qū)晨報》網(wǎng)站不久前報道稱，彼得·多爾頓教授是英國全國經(jīng)濟與社會研究所的主任，他領(lǐng)導了瓦爾基基金會2018年“全球教師地位指數(shù)”項目。

    該指數(shù)調(diào)查了35個國家和地區(qū)的3.5萬人。最終研究發(fā)現(xiàn)，教師的地位和工資同各國在經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的國際學生評估項目（PISA）中的表現(xiàn)有直接聯(lián)系。多爾頓教授說：“教師的地位越高，這些孩子得到的成績就越好?！?/font>
    彼得·多爾頓教授還說：“在我們考察的一些國家里，教師每周工作的時間比人們認為的多14個小時。這不僅對每個學校的每名教師來說是重要的。這很重要，還因為我們賦予教師的地位越高，孩子們和未來的結(jié)果都會越好?！?/font>
    這則新聞報道在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，特別是一些家長們，直呼“沒想到”——
@靜夜思45021
“教師的地位越高，這些孩子得到的成績就越好。”說的好，這是事實。
@風行遠方我是一名教師，看到這樣的研究結(jié)果感覺很欣慰。教師地位不僅僅是老師自己的事，也是家長乃至全社會應該關(guān)心的事。
@天空之城沒想到啊沒想到，這個調(diào)查結(jié)果讓人腦洞大開。
@小荷尖角我是一名小學生的家長，這個調(diào)查結(jié)果我覺得對家長還是有啟發(fā)的，今后家長們要多理解老師、多支持老師的工作。教師的地位提高了，對于每個孩子、每個家庭來說，長遠來看，都是一件好事。
    尊敬老師就是善待自己的孩子    善待學生，這是教師的職責；尊敬老師，是全社會都要提倡和樹立的一種風氣。教育部長陳寶生曾經(jīng)在一檔訪談節(jié)目中提到“改善優(yōu)化教育環(huán)境，一定要讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。一定要認識到，教育質(zhì)量是尊敬出來的，不是誰抓出來的，你想成才就從尊敬老師開始?！?br /> 尊敬老師是朝著美好的未來發(fā)展的第一步。尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會認識到學習的重要性，為懂得更多的道理就會重視學習，尊敬老師。     形成如此良性循環(huán)，讓老師能全心全意投入到教學中去，才是對教育、對孩子最好的負責。
    請記住，尊敬老師，實際上也是對自己孩子負責。    提升老師的幸福感就是提升學生的幸福感    教師一直以來都是“園丁”的代名詞，澆灌青澀的生命，啟迪年輕的心靈。當教師的辛勤工作得到家長的理解和尊重，原本平常的生活就會出現(xiàn)意想不到的驚喜和感動，即使是早已習以為常的日常也會充斥滿滿的幸福感。

    今年年初，杭州的丁蘭實驗中學為老師們設(shè)立“戀愛假”、“親子假”、“幸福假“的新聞上了熱搜，這樣的福利真切地體察了教師的利益和訴求，贏得老師們紛紛點贊。該學校的趙校長說：老師提高了幸福感，學生才能有幸福感。
    是呀，就像這位校長說的這樣，幸福感與壓力一樣，都是可以傳染的。幸福感為教師提供源源不斷的工作動力，也會激勵老師們產(chǎn)生更大的教育熱情；激發(fā)教師最大限度地發(fā)揮個人技能，創(chuàng)新教育理念。充滿幸福感的老師如春風化雨，潤物細無聲地深入進孩子的內(nèi)心，為孩子的成長帶去溫暖和啟迪，同時也豐富了自己。
    請記住，老師的幸福關(guān)系著孩子的幸福。    理解老師就是支持自己的孩子
    “老師”是沒有自己固定的畫像的，每個人心中對“好老師”的標準也千差萬別——可以是《死亡詩社》里帶領(lǐng)學生們站在課桌上俯瞰人生、自由思考的基汀，天馬行空特立獨行；也可以是《放牛班的春天》里用音樂打開孩子們心扉的馬修，溫柔規(guī)矩中帶著一絲可愛和包容。但是有時候家長不理解老師的工作，一些過于嚴苛的標準或缺乏有效理解的溝通反而會成為束縛教師的枷鎖。

    曾經(jīng)廣州一小學的班主任被家長聯(lián)名罷免，原因竟然是因為她太溫柔，家長擔心會管不住學生；在一些家校群里，也有家長對老師的教學工作缺乏理解，無端指責。這些不信任和不理解的態(tài)度極大影響老師的工作。
    老師也是普通人，有自己的理念和個性，但同時教育的工作又是神圣的，家長需要與老師進行溝通配合，讓老師充滿信心和熱情地投入到自己的工作中，為孩子們帶來更好的教育。
    請記住，家長理解、信任老師就是支持自己孩子的成長。
    保護老師的權(quán)益就是保護教育的未來
    老師肩負著神圣的使命，但同時也是普通的社會工作者。他們不是育人機器，他們也是有血有肉活生生的人，他們也需要松弛有度、積極向上的生活，他們也有豐富的內(nèi)心活動和情感需要被關(guān)注，他們也有多種權(quán)益需要被保護。
    比如生命健康權(quán)，老師們早出晚歸、工作壓力大，身體健康會受到影響，而長期大聲說話和粉塵的刺激，老師們?nèi)菀谆悸匝恃椎纫恍┞殬I(yè)病，老師們的身體健康應該得到充分的保護，再比如休息權(quán)，休息權(quán)是法律賦予勞動者的一項權(quán)利，可是對老師來說休息卻沒那么容易，備課、批改作業(yè)等等，工作占用了老師們太多的休息時間。
    每位老師的身上都背負著一定壓力，他們不是萬能的，教書育人也不是一朝一夕的事，老師們需要在一個充滿安全感的環(huán)境中去投入熱情，施展自己的工作才華。
    請記住，保護老師的權(quán)益就是保護老師的初心，就是保護教育的未來。


的笑容真的很礙眼，聲音更是刺耳，震得她本已脆弱不堪的腦神經(jīng)更是難受萬分。 主的能力完全滿意了。 那天晚上，收隊回皇宮的時候，杜雷